{"id":102021,"date":"2026-10-13T20:00:19","date_gmt":"2026-10-13T18:00:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.amicsquartmon.org\/?p=102021"},"modified":"2026-10-13T20:29:07","modified_gmt":"2026-10-13T18:29:07","slug":"sobre-la-vivienda-los-derechos-humanos-y-la-educacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.amicsquartmon.org\/es\/sobre-la-vivienda-los-derechos-humanos-y-la-educacion\/","title":{"rendered":"Sobre la vivienda, los derechos humanos y la educaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\t\t
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Sobre la vivienda, los derechos humanos y la educaci\u00f3n<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Reflexiones a ra\u00edz de la muerte de Maricarmen: El derecho a la vivienda se ense\u00f1a en las aulas, se defiende en las calles, y se lucha donde haga falta<\/b>.<\/em><\/h5>

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En estos d\u00edas que se habla de Mari Carmen he escuchado diferentes conversaciones sobre la vivienda, muchas de ellas han salido en las aulas.\u00a0<\/p>

Soy profesora de Sociales y la situaci\u00f3n, adem\u00e1s de su actualidad pol\u00edtica, es una gran base para trabajar los temas de derechos e igualdad<\/b>. Ambos conceptos, incipientes en la Ilustraci\u00f3n (all\u00e1 a finales de 1700), tuvieron una importancia crucial para forjar las revoluciones liberales, los valores de la Edad Contempor\u00e1nea (esta que nos toca habitar) y de paso, nuestro curr\u00edculum acad\u00e9mico.\u00a0<\/p>

A pesar de su actualidad y el inter\u00e9s que despierta en clase, me resulta complicado hablar del derecho a la vivienda cuando en Barcelona se efect\u00faan 26 desalojos cada semana<\/b> (480 si abarcamos todo el territorio espa\u00f1ol), y cuando algunos afectan al alumnado. El tema requiere un delicado equilibrio entre reivindicaci\u00f3n y tacto.\u00a0<\/p>

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Siendo voluntaria de Quart M\u00f3n, he podido entender un poco m\u00e1s sobre la precariedad residencial. Mis compa\u00f1eras y yo hemos acompa\u00f1ado un gran n\u00famero de desalojos (muchos m\u00e1s de los que habr\u00edamos querido ver); hemos hablado con madres que no pueden dormir durante semanas sabiendo que las van a echar, a padres que no saben qu\u00e9 responderles a sus hijos cuando les preguntan a d\u00f3nde ir\u00e1n y j\u00f3venes que gestionan como pueden el nerviosismo de no poder volver un d\u00eda a su casa.<\/b>\u00a0\u00a0<\/p>

En algunos casos hemos visto trazas de violencia y racismo. En otros, muestras de gran empat\u00eda por parte de los trabajadores p\u00fablicos, pero el final siempre es el mismo: \u201cNo pod\u00e9is estar aqu\u00ed, as\u00ed que fuera\u201d.\u00a0<\/p>

\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>

Me gustar\u00eda decir que las voluntarias podemos hacer algo para ayudar, aunque se antoja bien poco lo que ofrecemos: dar apoyo emocional; ayudar a la familia entender los papeles reciben; estar en los desalojos para reducir la sensaci\u00f3n de impotencia. Tambi\u00e9n acompa\u00f1amos a las afectadas en la defensa de sus derechos: hemos presentado informes, quejas, documentos para intentar que conseguir garant\u00edas y protecci\u00f3n para los momentos de desalojo (aun sabiendo que, si esto llega, ser\u00e1 a largo plazo).<\/p>

Estas semanas, en las calles y en los medios, he visto un movimiento social que me da una cierta esperanza: miles de personas y decenas de ciudades movilizadas para defender un derecho social (uno que se reconoce en la Constituci\u00f3n, pero no tanto en la pr\u00e1ctica). Hubiese sido enorme que eso repercutiera en leyes que defendieran a personas que temen ser desahuciadas, pero todav\u00eda no estamos ah\u00ed.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Como voluntarias, hacemos lo que podemos. Como ciudadanas, luchamos lo que nos toca. Me gustar\u00eda creer que, como docentes, podemos poner tambi\u00e9n nuestra parte: hacer a los alumnos conscientes del valor de los derechos, darles herramientas para defenderlos, hablar del tema, reducir estigmas (algunos de mis alumnos acusan a los \u201cokupas\u201d sin saber que algunos de sus compa\u00f1eros caen, sin quererlo, dentro de esa acusaci\u00f3n).\u00a0<\/p>

En clase suelo decir que los profes somos herederos de los ilustrados<\/i>, es decir, que nos creemos eso de que las personas tenemos derechos naturales, que pensamos que los movimientos pol\u00edticos sirven para reducir desigualdades y que defendemos la educaci\u00f3n como herramienta para hacernos menos manipulables.<\/b>\u00a0<\/p>

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Supongo que a mi voluntariado tengo que agradecerle el haber complementado esos ideales. Visitando a las familias, he conocido nombres e historias que aterrizan en algo (en alguien) tangible aquello que defendemos cuando salimos a gritar \u201cNi un desalojo m\u00e1s\u201d.\u00a0<\/p>

Por alg\u00fan horizonte se empiezan a construir los futuros\u2026\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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